miércoles, 27 de marzo de 2013

Un artista londinense

¿Qué  hacer con la cantidad de chicles que hay pegados en el suelo? Este artista londinense nos muestra su alternativa:


Según Marí Ytarte (2009:175), no debemos caer en el error de que únicamente puede tener prestigio aquello que ha sido capaz de trascender las fronteras locales o comunitarias y de algún modo universalizarse.

Fuente: Marí Ytarte, R (2009): Ciudadanía y educación social. Contextos y espacios profesionales.Toledo,UCLM. p. 175

viernes, 8 de marzo de 2013

8 de Marzo

Gracias a otras épocas, a otros lugares, como la Revolución Francesa, las sufragistas, las feministas de todas las clases, de todas las razas, ricas y pobres, asalariadas, amas de casa.... , se han desenmascarado las trampas del lenguaje, la visión sesgada de los medios de comunicación, la brecha salarial, las exclusiones de la Historia, etc. y se dijo con rotundidad que ya no es posible considerar como neutral un sólo punto de vista, el masculino.

Faulcault, en "Vigilar y castigar", considera que la prisión actúa sobre el cuerpo del preso, obligándolo a aproximarse a un ideal, una norma de conducta. Es así como la individualidad del preso se convierte en coherente.



La tarea pendiente que nos queda es dejar claro que los derechos de las mujeres son derechos humanos.



jueves, 7 de marzo de 2013

Vigilancia y zonas verdes


Manuel Delgado, antropólogo urbano, afirma: 

"Las políticas urbanísticas no diseñan las ciudades al margen de la socialidad sino contra ella, advirtiendo hasta qué punto la consideran algo así como una usurpación indebida por parte de los usuarios, como si prefirieran no verlos ahí, en la calle. Creo que, en el fondo, los diseñadores de ciudades y aquellos a quienes sirven no sólo desconfían de las prácticas reales de los urbanitas, sino que creen que lo mejor es que en las ciudades sólo hubiera las confirmaciones de su sueño imposible de una ciudad pacificada, amable, desconflictivizada, por la que una pléyade de seres sonrientes y sumisos se limitaran a ir de casa al trabajo o al centro comercial y, de vez en cuando, pasear tranquilamente por lugares debidamente indicados."

Es posible que debido a que los "urbanitas" tenemos esto tan interiorizado que cuando nos preguntan, en un intento, por parte de los responsables de la ciudad, de transparencia y participación no sepamos contestar y digamos lo que quieren oír.

Esta semana en la prensa local aparecía una noticia que nos daba qué pensar. LOS BARRIOS PIDEN ZONAS VERDES Y MÁS VIGILANCIA. Es decir, las calles han de estar transitadas, no vigiladas, se trata de compartir espacios, de vivir de compartir, de ayudar de comunicarnos, a la vez que necesitamos intimidad, pues es lo que hace posible que entre todos nos cuidemos, y con esto no necesitaremos que se nos vigile continuamente.


Barrio de Las Moreras



La Alameda pide más presencia policial en su barrio y Las Moreras zonas verdes y de ocio   (La Voz del Tajo, 4-3-13)


Si quieres ver la noticia completa pincha aquí

Sin embargo, si quieres darte una vuelta por la ciudad puedes hacerlo desde este enlace, y podrán comprobar quien transita por sus calles.

lTalavera, 360º

martes, 5 de marzo de 2013

ENSÉÑAME PERO BONITO

"Enséñame pero bonito" en una iniciativa puesta en marcha por dos jóvenes comprometidos con el mundo de la educación, formados en psicología, pedagogía alternativa y comunicación audiovisual; han trabajado durante algunos años en escuelas de pedagogía alternativa en España, Perú y México, además de realizar cursos sobre este tipo de pedagogías. Su proyecto consiste en la elaboración de un documental que recopile otras formas de entender la escuela a partir de grabaciones realizadas en tres escuelas de pedagogía alternativa de Perú (Escuela Democrática de Huamachuco, Escuela Tikapata y Escuela Pukllasunchis) y convirtiéndolo en una herramienta de información y reflexión.

El proyecto va dirigido a padres y madres con hijos/as en edad escolar, a todo personal docente, asociaciones involucradas en el mundo de la educación, centros de educación no formal y facultades de magisterio y pedagogía.

Su motivación es la de remover conciencias e invitar a la reflexión sobre la pedagogía que se utiliza actualmente en las escuelas de muchos países como el nuestro. Mostrar que hay otras maneras de enseñar/aprender y que estas escuelas son igualmente válidas.

A nivel de contenido, el documental mostrará las vivencias y opiniones acerca de las escuelas alternativas en las que participan los/as niños/as, maestros/as y familias tanto peruanas (ya grabadas) como españolas. Ya nos hemos puesto en contacto con estas escuelas en España y están a la espera de que el proyecto se financie para empezar con las grabaciones.
La idea es conseguir que este documental se convierta en una herramienta de debate pedagógico para las personas interesadas en este tema y una muestra de que otras realidades pedagógicas existen y son eficaces.


Para saber más sobre esta iniciativa,visite su página web en: http://goteo.org/project/ensename-pero-bonito

domingo, 3 de marzo de 2013

"Noviembre"


¡Cierren las salas, el arte está en la calle! Empujado por el grito revolucionario y un espíritu que todavía conserva su barniz de idealismo, un joven Alfredo (Óscar Jaenada), decide crear “un arte más libre, hecho con el corazón, capaz de hacer que la gente se sienta vi-va”. Su concepto del teatro empieza más allá del escenario, se traslada a pie de calle, cara a cara con el público. Allí en una plaza cualquiera, en un parque o en la avenida más comercial de la ciudad, Alfredo y su grupo Noviembre comienzan la función: demonios que provocan a los paseantes, actuaciones de denuncia social, acciones llevadas al extremo que ponen en alerta a las fuerzas del orden público. No hay límites ni censuras, sólo hay ideas y todas valen si son capaces de conseguir que el espectador deje de ser espectador y pase a formar parte del guión; se sorprenda, se asuste, ría o llore. El teatro como la vida, la vida como el teatro…ya no hay diferencia.
Nos quedamos con la siguiente frase de esta película: "El arte es un arma cargada de futuro" que nos lleva directamente a pensar en un poema  que comparte parte de su título con esta frase: "La poesía es un arma cargada de futuro" de Gabriel Celaya (1955). La preocupación social con impacto estético es una de las características más evidentes de la poesía de Celaya. He aquí unos versos de este poema que está entre los más conocidos de este autor y ha sido musicalizado e interpretado por diversos cantantes de lengua española como Paco Ibáñez y Soledad Bravo, entre otros.

La poesía es un arma cargada de futuro

[...]Tal es mi poesía: poesía-herramienta
a la vez que latido de lo unánime y ciego.
Tal es, arma cargada de futuro expansivo
con que te apunto al pecho.

No es una poesía gota a gota pensada.
No es un bello producto. No es un fruto perfecto.
Es algo como el aire que todos respiramos
y es el canto que espacia cuanto dentro llevamos.

Son palabras que todos repetimos sintiendo
como nuestras, y vuelan. Son más que lo mentado.
Son lo más necesario: lo que no tiene nombre.
Son gritos en el cielo, y en la tierra son actos.



Seguidamente les dejamos el siguiente enlace desde el que pueden disfrutar esta película: http://www.youtube.com/watch?v=aeW-1BzC9Yk